LEESWIJZER WEBSITE
THUIS
We zijn dit project begonnen vanuit de gedachte dat we jongeren meer met zichzelf en met elkaar in verbinding wilden brengen door middel van artistieke zelfexpressie. Omdat wij elkaar ook nog niet kenden vonden we het een interessant gegeven om eerst de basis te leggen bij het leren kennen van elkaar. Op de THUIS pagina van onze website zie je een split screen zoals boven afgebeeld. Je kan individueel scrollen door beide helften; links REMTY en rechts MYUNG. Samen vormen ze een parallelle tijdlijn van opdrachten, afbeeldingen en pasfoto’s.
Omdat onze fascinatie voor rituelen en gebruiken een gedeelde interesse vormde werd het bijhouden van de THUIS pagina ons vaste ritueel. We gaven elkaar als startpunt beide een bruine archiefmap waarin we onze beelden van elkaar bewaarden die we vervolgens digitaliseerden. Myung hield de fysieke map van Remty bij zich en Remty de fysieke map van Myung. Daarin verzamelden we onder andere:
Pasfoto’s
De pasfoto’s maakten we om de twee weken in het fotohokje in de Markthal vlak naast de academie. We kozen hiervoor de goedkoopste variant van miniaturen die als een soort Warhol zeefdruk ons confronteerde met onze staat van zijn op dat moment binnen het afstudeerproces.
Opdrachten
Om elkaar beter te leren kennen verzonnen we om en om opdrachten die we aan elkaar gaven en allebei uitvoerden. Dit was om het idee dat we hadden, over elkaar leren kennen door middel van artistieke zelfexpressie, eerst op onszelf uit te testen. De opdrachten die we voor elkaar bedachten werden vaak gevormd door de literatuur die we parallel aan ons onderzoek lazen, onder andere uit de pedagogiek, beeldende kunst en psychologie (zie bronnen). De opdrachten die we later voor de leerlingen bedachten vloeiden voort uit zowel ons literatuuronderzoek als uit ons zelfonderzoek.
REMTY | MYUNG
Individueel onderzoeksblog
Bovenaan de THUIS pagina vind je links REMTY en rechts MYUNG. Als je op een van deze namen klikt dan kom je uit op ons individuele onderzoeksblog. Hier kan je onze persoonlijke inspiratie vinden en citaten uit ons brononderzoek. Op deze pagina’s reflecteren we ook individueel op de opdrachten die we op scholen uitprobeerden.
IN DE WERELD
Op de pagina IN DE WERELD houden we de resultaten van de opdrachten bij die we voor de leerlingen hebben uitgezet en met ze hebben uitgevoerd. We hebben er bewust voor gekozen om de eerste opdrachten Ik en de wereld en De envelop met onze eigen klassen uit te proberen. Vervolgens hebben we de opdracht Innerlijk landschap uitgeprobeerd met een onbekende groep leerlingen op een buitenschoolse locatie. Waarom? De opdrachten kenmerken zich door een bepaalde speelsheid die vraagt naar uitdaging en variatie. Door ons testgebied te vergroten zijn we in contact gekomen met verschillende jongeren uit verschillende leerlagen.
- Studenten +18 jaar (Willem de Kooning Academie)
- MAVO (Mavo Centraal)
- HAVO VWO (Theaterhavo/vwo)
- ISK (Rotterdams Vakcollege de Hef)